Crianças em idade escolar ligam para aprender mais educação financeira
“Em três anos no ensino médio, só tivemos um dia de educação financeira”, diz 14 – ano -anos – Easthan Brown.
‘Tivemos um dia em que fizemos um pouco sobre orçamento, economia e gastos. Recebemos uma quantia definida de dinheiro que tivemos que dividir entre aluguel e compras e coisas assim.
“Além disso, um dia, não tivemos nenhuma outra educação formal sobre nossas finanças pessoais.”
Eashan é uma das várias crianças que exigem cada vez mais educação financeira no currículo.
Cerca de 84 % das crianças em idade escolar disseram que querem ver a educação financeira incluída no novo currículo nacional do governo, de acordo com a pesquisa de Gohenry, compartilhada exclusivamente com isso é dinheiro.
A educação financeira tornou -se parte do currículo em 2014, mas apenas as escolas mantidas pelo governo local são legalmente obrigadas a seguir esse currículo. Academias, escolas gratuitas e escolas particulares não precisam fazê -lo.
14 – Efanhan, do ano, é uma das várias crianças cada vez mais pedindo mais educação financeira no currículo
O governo está atualmente revisando o currículo existente, com recomendações definidas para serem publicadas ainda este ano.
Segundo Louise Hill, fundador da Gohenry, quatro em cada cinco escolas não precisam seguir o currículo nacional.
Ela disse que isso é dinheiro: ‘A educação financeira não é classificada ou pontuação, e não é inspecionado pelo Ofsted.
“O resultado de tudo isso é que mais de 60 % das crianças deixam a escola dizendo que não se lembram de ter sido ensinada nada sobre dinheiro.”
Em maio, este é o dinheiro relatado que 74 % dos jovens não percebem que a educação financeira está no currículocom base em dados de corretores da Boon.
“Foi divertido”, disse Eashan sobre sua oficina de orçamento escolar, “mas não foi suficiente para aprender”.
Eashan, compreensivelmente, quer que a educação financeira vá além em sua escola.
Ele acrescentou: ‘Acho que deveria apenas cobrir a economia, os gastos e aprendendo a orçamento. Eu apenas penso em salvar e gastar é realmente importante para as pessoas da nossa idade.
‘As pessoas recebem um subsídio de £ 5 por semana de seus paisMas então é gasto instantaneamente em doces ou fast food na rua principal.
O fundador de Gohenry, Louise Hill, está pedindo que o governo torne a educação financeira obrigatória da escola primária
“Eles realmente não entendem a importância de economizar para algo maior e algo mais agradável, e então imploram aos pais.”
As crianças da Escola de Eashan até perderam dinheiro negociando criptomoedas, diz ele.
A educação financeira tem seus benefícios para as crianças a curto prazo, diz Efase, mas também durante o resto de suas vidas.
Ele disse: ‘Se você chegar aos 22 anos e está pensando em comprar um apartamento de um quarto ou começará a alugar, isso é ótimo, mas você não está equipado com as habilidades para poder ganhar e economizar esse dinheiro ou ser capaz de orçar adequadamente suas necessidades essenciais e as coisas que você não precisa necessariamente “.
Essas habilidades são essenciais para a vida adulta, e as crianças estão cientes disso.
Os dados de Gohenry revelam que 84 % disseram que a educação financeira é igualmente ou mais importante que a matemática, o inglês e a ciência, com 90 % ciente de que ajudará mais tarde na vida.
Hill disse: ‘Nossa visão de nosso filho do currículo nacional deixa claro que as crianças querem aprender mais sobre dinheiro na escola … certamente não entra em detalhes suficientes e, o mais importante, não começa cedo o suficiente.
A Universidade de Cambridge pesquisou há vários anos, que mostrou que hábitos financeiros começam a ser formados a partir dos sete anos de idade.
“Então, se o deixamos para o ensino médio, e algumas escolas estão entregando e algumas escolas não estão, e a provisão é irregular, estamos realmente deixando as crianças para trás.”
Gohenry está pedindo que o governo torne a educação financeira obrigatória da escola primária.
Quase um quarto, 22 %, das 2.000 crianças pesquisadas disseram que acham que a educação financeira deve ser um assunto autônomo. Atualmente, é ensinado entre assuntos, geralmente PSHE e Matemática.
Hill disse: ‘Recomendamos que a educação financeira seja inspecionada e marcada por Ofsted e para que seja algo que seja monitorado e que as escolas entendam que é importante o suficiente para que esteja sendo monitorado.
“Ao separá -lo de (assuntos como) matemática e chegar ao assunto independente, você certamente pode obter muito mais mãos, dar aos alunos muito mais exemplos da vida real e relacioná -lo diretamente à vida real, para que as crianças aprendam e se envolvam com isso”.
Em seu estado atual, a educação financeira nas escolas não parece estar valendo a pena. Cerca de 72 % das crianças disseram ter aprendido a maior parte de suas habilidades em dinheiro com seus pais.
Preocupadamente, 26 % disseram que a mídia social era sua principal fonte de conhecimento financeiro.
O apoio dos pais tem sido fundamental para o EASHAN ao aprender sobre dinheiro.
Ele disse: ‘Desde que eu era muito jovem, a mãe se envolveu em mim em coisas como pagamos a hipoteca, por que temos uma hipoteca e tendo carros em finanças, em vez de comprá -los completamente, ou impostos e faixas de impostos’.
Muitas crianças não têm essa experiência e, para muitos pais, pode ser difícil transmitir essas informações se não tiverem plenamente uma compreensão dela.
Hill disse: ‘Se os pais podem apoiar seus filhos em aprender sobre dinheiro, isso é fantástico. Quando conversamos com os pais e conversamos com muitos pais, o que volta repetidamente é que eles não necessariamente se sentem confiantes o suficiente para fazer isso.
‘Se os pais não estão confiantes com dinheiro, está pedindo muito que eles possam desbloquear esse aprendizado para o filho.
“Se conseguirmos obter a educação financeira tornada obrigatória no currículo nacional, podemos ter certeza de que uma geração inteira cresce com essas habilidades de dinheiro para a vida e que isso pode ser entregue por pessoas com a experiência para fazer isso”.
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